一时间，这几个学生似乎被打成了千古罪人。

高中的学生对于亲情的淡薄、地震的轻视固然令人愤慨，但理性思考之下，其实也并非无可救药，达到人人可唾的程度。

重庆不属于震区，在地震来临时震感强烈，一时间慌乱无比，普遍缺乏抗震常识的重庆人纷纷逃出室外，而后发现虚惊一场，无不感叹激动。这个时候，几乎没有人了解到在数百公里之外的汶川及周边，发生了7.8级的毁灭性强震。重庆的孩子都没有经历过地震，首次体验震感，而且并未目击、预料伤亡，在周围的一片沸腾下，兴奋无比是天真直率的自然表现。

这些孩子如果晚上回家了解到电视上铺天盖地对地震的报道，看到灾区的惨状，他们还会觉得地震是很好玩的事情吗？

另一方面，学生希望天天地震，高考也最好震一震的想法固然不对，但在这种荒谬想法的背后，是否值得深思我们的教育模式？中国的教学方式与国外发达国家的教学方式天差地别，虽然目前国内也大力倡导素质教育，但是在通过成绩选拔人才的考试制度背景下，有多少素质教育的方针得到了有效的执行？学校为升学量，教师为教学成果，学生为考试成绩，3个息息相关的教育构成体日益不堪重负。孩子好玩，可惜几乎所有的中国孩子都不会觉得学习是一件好玩的事情。于是乎，在这些孩子心里，巴不得把高考给震没了。

然而我们也不得不关注90后一代的亲情缺失现象，不懂珍惜不懂感恩，父母生养之恩竟不及偶像的影响力。在成人一味斥责背后，我们是否意识到到下一代亲情淡泊和生长环境的后天造就有关？孩子出生本纯真，家庭教育是根本。

回头关注一下这些孩子，在网络无孔不入的力量下，他们已经受到学校以及家庭的严厉教育，在了解到灾区情况之后，孩子们的心情非常沉重。而这些天来网络上面的口诛笔伐，也让他们稚嫩的心灵感受到了舆论的残忍。

事件的发生地——朝阳中学也对孩子的灾害教育引起了极大的重视，近期在对这些孩子积极教育的同时，也酝酿着在全校范围内加强德育工作。

希望我们所有网友的热心，能够换来一个有力的结果。